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Les A.M.N.E.

 

L'Association des "Amis du Musée Nivernais de l'Éducation", a été créée en 1988 par et autour de feu Henri Lavedan, ancien directeur du CDDP de Nevers. Il en fut le président jusqu'en 2007.

Henri Lavedan

Les AMNE ont pour objectifs : 

 SAUVEGARDER le patrimoine éducatif nivernais.

ENRICHIR les collections du musée et en faire un lieu vivant.

Susciter et SOUTENIR LA  RECHERCHE en Histoire de l'Éducation.

 

Nous avons à cœur, évitant de sombrer dans une image passéiste et plus ou moins idéalisée de l'école, de maintenir vivace le  passé  éducatif de notre département.

Ainsi vue avec le recul de plusieurs générations,  l'école acquiert de  nouveaux sens,  à cause de l'évolution des matériels et des techniques, mais aussi des objectifs, des contenus d'enseignement, des méthodes pédagogiques qui sont évoqués lors de la visite du musée.

De gros efforts ont été accomplis par notre équipe de bénévoles et plus particulièrement depuis 2017, date de notre installation, grâce à la Ville de Nevers et à son Maire, dans les locaux plus spacieux et fonctionnels de l'école Victor Hugo. Nous avons ainsi pu développer nos activités, en créer des nouvelles,  présenter des expositions thématiques et accueillir les visiteurs dans de bonnes conditions.

Nos collections s'enrichissent régulièrement grâce à de nombreux dons provenant de personnes sensibilisées à la recherche et à la  conservation du  patrimoine éducatif.

Nous favorisons les recherches effectuées par des historiens locaux dont  les résultats font l'objet de publications dans les "Cahiers Nivernais d’Histoire de l’Éducation" depuis 1988.

 

D'autres activités marquent la vie de l'association :

Prêt de documents de l'ancien fonds canope, ex-CDDP (série de livres, artothèque...)

Constitution d'une photothèque départementale (bâtiments scolaires, photos de classes)

Reconstitution de la cinémathèque départementale ( 1200 films 16mm).

 

L'objectif des "AMNE" n'est donc pas d'offrir une image passéiste, nostalgique de l'École d'antan, mais, en portant un regard distancié sur l'univers scolaire et ses multiples transformations au cours du temps, d'inciter à une réflexion sur les contenus de l'enseignement, sur ses programmes, ses outils, ses pratiques et sa philosophie.